近兩年，發(fā)軔于美國的STEAM教育風靡全球。當下國內(nèi)，國務院、教育部及各地教育廳也都下發(fā)了多項文件，鼓勵探索開展跨學科學習方式，建議教師在教學實踐中積極應用STEAM教育模式。
在此背景下，專注于傳播STEAM教育信息、以網(wǎng)絡效應實現(xiàn)資源配置的垂直平臺STEAMEX于近日上線。
STEAMEX品牌由兩部分組成：STEAM是Science（科學）、Technology（技術(shù)）、Engineering（工程）、Art（藝術(shù)）、Mathematics（數(shù)學）五門學科英文首字母的組合；而EX則隱含Expo（博覽會）、Expertise（權(quán)威）、Example（榜樣）、Excellent（優(yōu)品）之意。
STEAMEX平臺的使命，是希望通過普及STEAM教育概念、解析STEAM教育理念、展示前沿的STEAM教育產(chǎn)品與服務，促進國際、國內(nèi)STEAM教育資源的交流與合作，共建STEAM教育生態(tài)圈，以此培育STEAM教育師資力量以及課程開發(fā)人才，使STEAM教育最終演化成為一種具有中國特色的可以切實培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的手段。
為山九仞，豈一日之功；惟鞠躬盡瘁、不遺余力爾。那么為什么要搭建這樣一個平臺？它將如何進行運作，會給STEAM教育市場帶來哪些價值？
聚合之路上充滿機會，期待“你我他多方共建”
STEAMEX為什么要搭建平臺？這要從企業(yè)、學校、家庭、政府等各方的實際需求說起。
在捕捉市場需求方面，企業(yè)的嗅覺總是很靈敏。STEAM教育市場的商機，有不少企業(yè)早早洞察到了。但是，在進行市場推廣時，因為沒有專業(yè)的平臺，企業(yè)要找到目標客戶，往往如大海撈針似的，要跨越玩具、親子、教育、科技等領域，至少花四份錢，砸四份投入。而STEAMEX精準鎖定專業(yè)領域，通過平臺的力量和資源，讓需求端和供給端直接發(fā)生交互，可為企業(yè)節(jié)省大量的市場推廣成本。
學校方面，盡管各地教育主管部門已在牽頭進行“STEAM教育課程教學改革”，但是目前各級學校普遍面臨諸多困難——缺乏課程教學資源，沒有課程標準指導，沒有辦法判斷課程優(yōu)劣，缺少物美價廉的教具，沒有應試動力，師資培訓機制欠缺，跨地區(qū)的學校與學校之間、教師與教師之間缺乏交流和探討等等，導致STEAM教育的本土化路徑狹窄。校外培訓機構(gòu)的STEAM教育，重體驗輕體系，也有待完善。而STEAMEX是一個兼收并蓄的開放性平臺，通過搭建行業(yè)“橋梁”，給學校提供更為豐富的資源，讓老師們得以開闊眼界，讓每一位關心STEAM教育的人士都貢獻一份力，聚集體之智慧，引觀點之爭鳴，促交流之繁榮。
家庭方面，父母愛子女，必為之做長遠打算，唯恐孩子落后在哪個起跑線上。現(xiàn)在隨著家庭經(jīng)濟狀況的普遍好轉(zhuǎn)，家長在子女養(yǎng)育方面的焦慮感卻在膨脹：一方面希望孩子能有機會參與實踐，鍛煉動手能力，提高綜合素質(zhì)，另一方面又不想耽誤孩子的主課業(yè)。由于目前STEAM教育處于非應試教育范疇，是否會對孩子造成課業(yè)壓力也是家長焦慮的因素之一，因為家長對孩子教育的投資總傾向于追求結(jié)果。怎樣既提升孩子的綜合素質(zhì)，又增進家長對STEAM教育的認知、理解和信任，STEAMEX會在平臺上緊鑼密鼓地對家長進行相關理念的解讀。
政府方面，盡管下發(fā)了不少文件，但在STEAM教育落地執(zhí)行環(huán)節(jié)，還需要更多市場力量的助力。國內(nèi)STEAM教育市場雖說處于萌芽期，信息點分散、力量分散，但因為有從中央到地方的各種政策的積極倡導，市場前景非常好。STEAMEX會緊隨各地教育主管部門的計劃，貼近實際，將STEAM教育的精髓傳揚更廣，將STEAM教育的精神貫徹始終。
STEAMEX作為平臺，希望聚合各地教育、科技主管部門，相關協(xié)會、社會團體；聚合各地幼、小、初高中學校STEAM或科技教育負責人；聚合各地課外教育機構(gòu)，產(chǎn)品、課程采購商、加盟商；聚合產(chǎn)品開發(fā)企業(yè)；聚合家長；聚合相關媒體和海外力量；聚合所有的志同道合者，以網(wǎng)絡效應提高社會的參與度，讓這個市場形成規(guī)模，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。
STEAM教育需要全社會共同協(xié)作進行推廣、普及和落地，不是僅僅指望拿來主義洋為中用，而是期待你我他共建，讓STEAM教育具有中國特色。聚合之路上，不孤單、不茫然。希望大家：聚在STEAMEX平臺時，是一團火；四散開來，是能給各個地方帶去經(jīng)驗和方法論的一顆顆星。
激發(fā)各方的創(chuàng)新動力，STEAMEX平臺將以此為核心
相較于傳統(tǒng)教育的“重理論不重實踐”方式，STEAM教育更加重視孩子們的思維教育和素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)問題、創(chuàng)新想象、動手創(chuàng)造和團隊合作等等能力，從而引導他們成為主動探索的學習者。因為要培養(yǎng)孩子們的批判性思維、終身學習素養(yǎng)、信息技術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)造性解決問題的素養(yǎng)、溝通合作素養(yǎng)、自我認知調(diào)控等等素養(yǎng)，STEAM教育自身就需要具備創(chuàng)新動力。
但STEAM教育沒有一以貫之的實踐法則。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)開設STEAM教育的學校和機構(gòu)，有不少在使用與歐美等國相仿的STEAM課程，甚至有的中小學課堂完全沿用翻譯的STEAM教材。
STEAM教育，需要我們付出更多的努力去進行學習內(nèi)容的更新、學習過程的重構(gòu)，從而實現(xiàn)孩子們思維能力的重塑。STEAMEX平臺會以此為核心，激發(fā)領域內(nèi)各方的創(chuàng)新動力，讓STEAM教育自身更強勁，以求實現(xiàn)提高孩子們的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)的最終目的。
多模式驅(qū)動STEAM教育，平臺各項運作多元化呈現(xiàn)
因為STEAM教育是跨學科教育，教育內(nèi)容多元（除編程與機器人外，還融合自然科學——物理、化學、生物、天文、海洋、地理、自然，社會科學——歷史、心理、教育、傳播、文藝，思維科學——邏輯思維、形象思維和靈感思維等等相關的內(nèi)容），相關領域的參與者“多元”，STEAMEX平臺的各項運作也將多元化呈現(xiàn)。
STEAMEX將持續(xù)組織策劃基于O2O（線上線下全覆蓋）模式的展覽、會議、比賽、STEAM課程及產(chǎn)品的推薦乃至于認證。具體來說，比如今年，線下有展會——2019上海國際STEAM創(chuàng)新科學教育博覽會，各地城市站巡展，STEAM課程開發(fā)者大賽，STEAM課程及產(chǎn)品的推薦；線上有STEAMEX官網(wǎng)、微信公眾號、Facebook賬號、Linkedin賬號等等，發(fā)布各類主題文章，包括產(chǎn)品介紹、課程推薦、活動播報、素質(zhì)啟蒙、大咖觀點、國際交流、海外采風等等，以期加強信息共享。STEAMEX平臺希望通過多種業(yè)務，將產(chǎn)業(yè)鏈上的各種訴求與解決方案集合在一起，成為驅(qū)動STEAM教育創(chuàng)新的強大引擎，以多模式驅(qū)動STEAM教育的向前發(fā)展。
打磨自身，同時也擴大整個STEAM教育生態(tài)圈的價值
STEAM教育的深入實施需要全社會力量的共同參與，這是一個生態(tài)圈，各方都能在其中獲得價值。
隨著參與者數(shù)量的增加，相信STEAMEX平臺的“網(wǎng)絡串聯(lián)效應”會越來越強——更多的供給會吸引更多的需求，而更多的需求也反過來會吸引更多的供給，于是市場越滾越大，更加具有指數(shù)級增長的可能性，并把國內(nèi)外所有的資源都吸引過來。
STEAMEX平臺開放包容，信息和互動是平臺最主要的資產(chǎn)。根據(jù)STEAM教育行業(yè)的發(fā)展實際，STEAMEX平臺每年也有不同的戰(zhàn)略重點——找到行業(yè)里最值得突破的點，排除產(chǎn)業(yè)鏈中信息閉塞、成本虛高者等等的影響，利用平臺模式來讓信息自由流動。STEAMEX著重行業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，將集中精力通過循環(huán)供給、總結(jié)反饋、合理迭代等流程，打磨自身，同時也擴大整個生態(tài)系統(tǒng)的價值。
STEAMEX平臺推廣宣傳STEAM教育，不是為了顛覆哪種教育模式，因為教育還是要因地制宜、因材施教；不是為了和哪些教育內(nèi)容比拼優(yōu)劣，因為各種學科本就無優(yōu)劣之分；而是希望為孩子的未來創(chuàng)造個體的自由，為社會的未來基奠發(fā)展的自由。讓老師不再糾結(jié)“為升學而教”還是“為未來而教”；讓學校不再糾結(jié)“為通知文件而設”還是“為培養(yǎng)人才而設”；讓家長不再糾結(jié)“為分數(shù)而學”還是“為綜合素質(zhì)而學”，讓孩子不再糾結(jié)“為了記憶而學”還是“為了思維方法而學”，讓社會不再糾結(jié)是“追逐潮流”還是“功在千秋”。
STEAMEX平臺愿與社會各界攜手共進，一同推動STEAM教育在中國的發(fā)展！
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