一線通多頻共纜點(diǎn)對(duì)點(diǎn)廣播
更新時(shí)間：2010-1-19 9:35:23 編輯：溫情 文章來源:中國(guó)視聽網(wǎng) 調(diào)整文字大小:【
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系統(tǒng)特點(diǎn)：
1、 單纜傳輸：利用現(xiàn)有的一根閉路電視線（75-5、7），實(shí)現(xiàn)所有信號(hào)的傳輸和自動(dòng)化管理控制。頻率范圍108-140MHz;避開了民用頻率87-108MHz.無串頻干擾.
2、 任意分區(qū)：獨(dú)有的任意分區(qū)功能，可實(shí)現(xiàn)多個(gè)不同年級(jí)、不同的班級(jí)獨(dú)立控制和任意組合。
3、 各點(diǎn)可獨(dú)立尋址：可實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)進(jìn)行控制，控制任意年級(jí)或任意班級(jí)音箱的頻道，并可獨(dú)立開關(guān)或全開全關(guān)。
4、 定時(shí)廣播：用戶可根據(jù)需要編制各頻道一周的定時(shí)播放節(jié)目單，對(duì)播放內(nèi)容、播出時(shí)間、播放區(qū)域等可任意編程控制。
5、 自動(dòng)播放：計(jì)算機(jī)可根據(jù)節(jié)目單自動(dòng)定時(shí)播放，實(shí)現(xiàn)無人值守，播放前系統(tǒng)自動(dòng)打開相應(yīng)區(qū)域各點(diǎn)調(diào)頻音箱的電源，播放完成后延時(shí)自動(dòng)關(guān)閉。
6、 遠(yuǎn)距離遙控：可以通過無線遙控系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)室外遠(yuǎn)距離遙控主機(jī)播放曲目。
7、 遠(yuǎn)距離講話：通過無線送話器可以實(shí)現(xiàn)室外遠(yuǎn)距離講話。配合均線遙控系統(tǒng)使用非常方便。
8、 隨意插播：在播放過程中，用戶可以隨時(shí)停止定時(shí)播放，隨意插播其它節(jié)目，插播結(jié)束后，系統(tǒng)依然按照節(jié)目單繼續(xù)播放。
9、 音質(zhì)優(yōu)美：調(diào)頻廣播音頻范圍為30HZ-15KHZ，失真度小，一般為0.7％；而定壓廣播系統(tǒng)音頻范圍為200HZ-12KHZ，失真度10％。
10、 遙控音箱：終端教室可以遙控自主選擇播放通道。
11、 本地?cái)U(kuò)音：音箱自帶音頻輸入接口，解決了教室本地節(jié)目播放源音量不夠用的難題。
12、 支持各種流行音頻格式：如MP3、mpg、dat、wav、mid、avi等，可以錄音和播放多種外接媒體源（如CD、VCD、卡座、收音機(jī)、麥克風(fēng)等）。
13、 操作簡(jiǎn)單：播控軟件功能強(qiáng)大，界面人性化設(shè)計(jì)，操作簡(jiǎn)單易學(xué)。
14、 抗擾能力強(qiáng)：調(diào)頻廣播為超短波（108-140MHz），不易受到外界電波影響，而且調(diào)頻廣播的本身特點(diǎn)采用電腦鎖相壓縮技術(shù)，可將干擾濾除。
15、 強(qiáng)大的頻道管理：用戶可根據(jù)實(shí)際現(xiàn)多套節(jié)目的同時(shí)播放1路-12路。任意擴(kuò)展。
16、 系統(tǒng)容量無限大：接收設(shè)備不受數(shù)量的限制，可以隨意增加。
17、 分控管理：系統(tǒng)可以將控制中心分控管理，老師播放自己的節(jié)目?jī)?nèi)容可以不需要到中心機(jī)房，利用校園局域網(wǎng)電腦+分控主機(jī)及可做到任意點(diǎn)進(jìn)行播放管理，大大方便了老師的備課流程。
18、 緊急預(yù)案：獨(dú)有的緊急分組分區(qū)廣播、強(qiáng)制廣播功能，在脫離計(jì)算機(jī)系統(tǒng)狀態(tài)下照樣實(shí)現(xiàn)廣播，擁有了計(jì)算機(jī)癱瘓的緊急預(yù)案。
19、 電源管理：特有的電源集中管理功能，可以集中自動(dòng)關(guān)閉所有教室音箱電源，也可以分散自動(dòng)關(guān)閉樓層音箱電源，高度智能化設(shè)計(jì)。
20、 燈光管理：可以利用本系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)校園燈光的自動(dòng)管理的需要，以實(shí)現(xiàn)定時(shí)開關(guān)校園燈光。
21、 消防聯(lián)動(dòng)廣播：利用本系統(tǒng)消防聯(lián)動(dòng)管理機(jī)就可將消防報(bào)警信號(hào)與廣播系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)，并具備優(yōu)先權(quán)。
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